我公司成功簽約廣東環(huán)境保護工程職業(yè)學院實訓中心環(huán)保裝備傳感仿真實訓平臺設備采購項目。
廣東環(huán)境保護工程職業(yè)學院的電工實踐教學基地與環(huán)保行業(yè)的切合度不夠，基地的建設整體更傾向于機電類專業(yè)而沒有打造出應有的“環(huán)保特色”。各教學系響應學院環(huán)保特色的辦學理念以及適應環(huán)保技術智能化信息化的行業(yè)需求，實際已經開設了環(huán)境監(jiān)測與控制技術等不少智能環(huán)保類專業(yè)，但電工實踐教學基地硬件卻滯后于學院的專業(yè)建設，教儀多為傳統(tǒng)的傳統(tǒng)電工基礎實訓設備，并沒有與環(huán)保類實訓基地相融合建設，硬件上缺乏水氣和通風條件，無法提供環(huán)保類實驗必要的水氣環(huán)境，導致許多智能環(huán)保類實訓項目無法有效開展。
傳感技術作為實現智能環(huán)保的首要環(huán)節(jié)，自動治理作為智能環(huán)保的最終手段，是新型環(huán)保人才的必要掌握的知識點，也是電工公共實訓基地必須提供的一個實訓平臺。但現階段電工基地要建設環(huán)境監(jiān)測與治理傳感技術實訓平臺，一方面受限于實訓室的水氣條件將面臨許多傳感器難以獲取監(jiān)測源的情況（如污水、有毒氣體，在電工實驗室難以提供，亦存在泄漏風險），另一方面若要全部采購硬件進行建設，則面臨設備的投資過于巨大且損耗高（環(huán)境類傳感器昂貴且嬌氣），再者全部實體搭建出來，也可能面臨設備較龐大而無法提供足夠的工位。本項目通過半實體仿真的方式應對，搭建環(huán)保裝備傳感仿真實訓平臺。從而解決以上學院發(fā)展中電工電子實訓室公共平臺存在的瓶頸問題。構建一體化“教育+信息化”教學平臺，提升教育信息化能力和教育職業(yè)能力，推進信息技術與教育深度融合，才能為社會培養(yǎng)具備電氣信息化能力，數量上與產業(yè)規(guī)模匹配、質量上滿足產業(yè)升級發(fā)展要求的環(huán)保綜合技能型人才，滿足環(huán)保產業(yè)快速優(yōu)質發(fā)展的需要。
